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跳出體製教育這一年,我們如何從焦慮一步步走向從容!
發表時間:2019-09-27   瀏覽次數:876次



編前語:有關子女教育,中國家長最繞不開的一個詞,是“焦慮”。今天跟大家分享牛津國際公學10年級Agnes媽媽的一些個人體驗與感受。

 

時間很快,我家孩子在牛津國際公學(後簡稱“牛津”)學習已經一年了,去年也是這個時候,決定到牛津學習,這一年對我們來說,其實是比較焦慮的一年。

 

彭校邀請我給大家分享一下,這一年我對國際教育的理解,其實我也不太有把握,因為我目前也處於不斷的摸索和探究階段,但我又覺得很有必要跟大家分享一下我這一年的心路曆程。


 

Agnes媽媽(最後排右一)

觀摩女兒在Project Days上的表現

 

前麵說我們這一年是焦慮的一年,是因為我們對選擇這一條路是未知的、迷茫的。出國留學相對於我們來說是一條全新的路,因為我們整個家族之前沒有人選擇這條道路。我們不確定這樣的選擇是否正確,對孩子來說是不是最好。


Agnes(中)和同學們在化學課上做分子模型


剛來到牛津,開學後的頭兩個月,我經常往學校跑。孩子遇到的每一個問題,我都作為大事和校長、老師溝通。從傳統的體製內學校到體製外的國際學校,孩子在心理上無法適應,產生了一些負麵情緒。我不停地找彭校討論溝通,一度我還質疑自己的選擇是否正確,常常處在焦慮中。

 

 

Agnes(右一)參加愛丁堡公爵獎徒步露營活動


現在想起來真的是非常感謝彭校和老師們,給了我們極大的理解與幫助,與我們一起為孩子找最佳的解決方案,去尋找適合她發泄過剩精力的事情,讓我們慢慢的適應了國際學校的學習生活。

 

這就是體製內學校與體製外學校的不同,如果在體製內學校,你會顧慮很多因素,而不敢去找老師溝通,更不可能去質疑一些規則是否合理,最大的可能就是你會認為問題出在自己孩子身上。

 

體製外學校就不同了,你有任何問題都可以去和校方溝通,他們都會積極的給你一個回應,還會和你一起尋找一個最佳方案。正所謂“若批評不自由,則讚美無意義”。


 

Agnes和牛津的小夥伴們一同參加ASDAN模擬商賽

 

前幾天和先生在說到Agnes時,先生說感覺這一年她的變化很大,之前就是覺得她比較會讀書而已,與大多數中國學生一樣,沒有太大的鮮明個性,但是到牛津後,成長得特別快,不是說學術上有多出色,而是她自身的成長,更加自信、更有活力了。


 

Agnes在學校的集會上做分享

 

Agnes以前去參加一些競賽,容易患得患失,如果失敗了,她會給自己壓力,會有一些小情緒。現在最明顯的就是沒有那麼重的得失心了,即使輸了,下次調整思路,繼續再戰。因為在國際學校,有了更廣闊的天地,有了更多的機會與挑戰,即便這次輸了,緊接著下次機會又來敲門了,所以沒時間讓自己沉浸在無謂的挫敗情緒裏。


Agnes(右一)代表牛津扶青社

Rotary Club年會上彙報工作


Agnes在世界學者杯大賽中獲得辯論賽高年齡組金獎


我想在Agnes未來的日子裏,她會細思自己這幾年在牛津學習的點滴,一切的轉變都是從2018年那個夏天開始的。願我們的孩子在牛津的學習,是他們夢想起航的地方!

 

編後語:家長們麵對教育,有一定的焦慮也很正常,沒有焦慮,就沒有成長。現在是互聯網時代,家長們的眼界空前開闊,世界扁平了,連接緊密了,經過這樣的焦慮,家長們的自信心反而能夠提升。家長們的諫言獻策,多元化的聲音,是牛津國際公學發展過程中不可或缺的推動力。


 


我們誠邀家長和學生參加牛津國際公學開放日,體驗英式教學環境,外教小班授課國際課堂,了解如何幫助孩子們打開進入世界名校之門 

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